fix bar
fix bar
fix bar
fix bar
fix bar
fix bar

Atskats uz “Līdzdalība — dekoratīva vai autentiska?”

image
13
Nov

Atskats uz “Līdzdalība — dekoratīva vai autentiska?”

  • 13/11/2025

Kuldīgas Jauniešu mājā trešdien, 12. novembrī, pulcējās vidusskolēni, lai kopā ar Latvijas Kultūras akadēmijas profesori Andu Laķi iedziļinātos tēmā “Līdzdalība — dekoratīva vai autentiska?”

Profesore iepazīstināja jauniešus ar pētījuma “Jauniešu autentiskas līdzdalības priekšnoteikumi formālās un neformālās izglītības vidē” datiem, kas tapis ar Izglītības un zinātnes ministrijas atbalstu.

Sarunas laikā tika meklētas atbildes uz jautājumiem:
Kas ir autentiska līdzdalība?
Kā tā atšķiras no dekoratīvas vai simboliskas līdzdalības?
Kā jaunieši paši redz savu iespēju ietekmēt lēmumus?

Galvenais secinājums — īstai līdzdalībai jānāk no pašiem jauniešiem, balstoties viņu pašu interesēs un vēlmē līdzdarboties.

Pētījumā jaunieši kā sev svarīgākās tēmas minējuši:
izglītību un pašizaugsmi
sportu un veselīgu dzīvesveidu
attiecības ar līdzcilvēkiem
karjeras iespējas un nodarbinātību
garīgo veselību

Savukārt mazāk nozīmīgas — politika, dzimumu jautājumi, brīvprātīgais darbs, vide un ilgtspēja, karš un sociālais taisnīgums.

Šķēršļi jauniešu līdzdalībai:
laika trūkums (48 %)
intereses trūkums (40 %)
kautrēšanās un nepārliecinātība par savām spējām
finansiāli ierobežojumi (retāk, bet joprojām būtiski)

Motivatori:
draugi (59 %)
ģimene (52 %)
mediji un influenceri (29 %) — mazāk nozīmīgi, nekā domāts.

Pēc profesores prezentācijas notika paneļdiskusija, kurā piedalījās jaunatnes darba eksperti Juta Reķele, Ieva Kaltniece, Ilonda Reita, Toms Girvaitis un 12. klases skolniece Estere Brasle.

Diskusijas dalībnieki atzina, ka Kuldīgas novadā jauniešiem ir plašas iespējas līdzdarboties — gan skolas pašpārvaldē un Jauniešu domē, gan vēlēšanās, sabiedriskos pasākumos un starptautiskās mobilitātēs. Un izšķirošā ir paša jaunieša vēlme- piecelties no krēsla un doties nezināmajā vai arī palikt ārpus iesaistes. Var abējādi, bet  skaidrs ir viens, ja pašam jaunietim nav savi mērķi, ko realizēt un uz ko virzīties, tad, diemžēl, viņam būs jārealizē citu - procesos iesaistīto- mērķi.